什么样的中班科学活动教案《水到哪里去了》 中班科学活动《水到哪里去了》教案

  中班科学活动教案《水到哪里去了》:一、生成背景,幼儿对水感兴趣。二、活动目标,认知、技能、情感目标。三、活动准备,物质、空间、知识准备。四、活动过程:(一)初步感知。(二)操作实验。(三)比对结果。

中班科学活动教案《水到哪里去了》

  一、生成背景

  中班幼儿对水本身就很感兴趣,但他们的兴趣只是停留在玩水上,有一次,我班一个幼儿不小心把水泼在桌子上,其他小朋友大叫“桌子上全是水!”我连忙请小朋友拿抹布和餐巾纸擦掉,然后请他们帮忙扔垃圾桶里,他们都说:哇,餐巾纸好湿!由此我想到物体的吸水性和幼儿的生活密切相关,所以设计了这一活动《水到哪里去了》。

中班科学活动教案《水到哪里去了》

  二、活动目标

  认知目标:幼儿知道生活中哪些东西是可以吸水的。

  技能目标:幼儿通过动手操作能够清楚知道哪些东西能够吸水,

  哪些东西是不能够吸水的。

  情感目标:激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

  三、活动准备

  物质准备:透明水杯、水碗若干,教师表演用的魔术杯,记录卡人手一份,干毛巾、雪花片、海绵、石头、餐巾纸、泡沫。

  空间准备:预先布置好幼儿进行科学探究的场景。

  知识准备:幼儿已有餐巾纸能够吸水的经验。

中班科学活动教案《水到哪里去了》

  四、活动过程

  (一)初步感知

  1、猜谜语

  用手抓不住,用刀劈不开,煮米和洗衣,都要请它来。

  2、魔术导入

  ①以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣。

  聂老师今天想给你们变个魔术,你们想看吗?(想)聂老师现在呢要将这杯水给变没有!

  ②出示一个装有毛巾的魔术杯和一杯少量的水,将水倒进魔术杯里,然后佯装成变魔术的样子,让幼儿猜猜水在魔术杯里吗?如果不在那么水到哪里去了?(引导幼儿发现水被毛巾吸走了)

  (二)操作实验

  教师提供多种材料让幼儿操作,探索哪些材料能够吸水,哪些材料不能够吸水。

  要求:A.当幼儿操作第一种材料时,将材料放进一个空碗里,倒入一杯少量的水,仔细观察它有什么变化?当幼儿操作第二种材料时,将材料放进另一个空碗里,倒入另一杯少量的水,仔细观察会有什么变化?

  B.请幼儿将观察后的结果记录在记录卡上。能够吸水的请打“√”,不能够吸水请打“×”。

  (三)比对结果

  教师在黑板上做一个总的记录卡。然后将幼儿的记录卡张贴在黑板上进行比对。

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